|
|
|
|
|
|
Фамилия Имя Отчество |
Ле Ланн Наталья Сергеевна |
|
|
Страна, город, место работы |
РФ, Москва, частная практика, инструктор практик по эмбодимент йоге |
|
Электронные контактные данные
|
Сайт |
|
|
|
natalialelann@mail.ru |
|
Телефон |
+79037969652 |
|
Социальные сети |
|
Профессиональная деятельность
|
Образование |
Высшее филологическое Знакомлюсь с опытом практики различных направлений и стилей, сохраняя верность традиции школы Гурукул Кангри.
Принимала участие в семинарах: Д.Свенсона (аштанга-виньяса йога), П. Райсянена, А. Сидерского (йога 23), С.Агапкина (йоготерапия), А.Таишева (чакрасадхана), М. Цигуй, Херт Ван Льюэна (йога критического выравнивания), Имрама (крийя-йога), Ш. и Д. Геннон, Хейди Эмисеггер (дживамукти йога), С. Кулыгина (йога садхана), Махатмы Девдас джи Махараджа, Тома Майерса (анатомические поезда), Карин Гюнтер (слинги в движении), учеников Моше Фельденкрайнза.
|
|
Ученая степень |
|
|
Научные труды |
|
|
Участие в профессиональных мероприятиях |
|
|
Стаж в профессии |
17 лет |
|
Педагогический стаж |
12 лет |
Основное обучение
|
|
Название темы |
|
1 сессия 26/27 9:00-13:00 |
Эмбодимент практика |
|
2 сессия 29/30.09 9:00-13:00 |
Пранаямы и крии |
- Коммерческое обучение
|
|
Название темы |
|
1 сессия 26/27.09 15:00-19:00 |
Эмбодимент практика |
|
2 сессия 29/30.09 15:00-19:00 |
Пранаямы и крии |
Вид учебной программы (отметьте один или несколько пунктов)
|
Лекция |
+ |
|
Мастер-класс |
+ |
|
Семинар с отработкой практических навыков |
+ |
|
Контроль усвоения материала после прохождения обучения (тесты, зачет, экзамен) |
|
|
Наличие методических пособий |
|
|
Наличие учебного материала, видео, литературы, которые необходимо изучить ДО начала Вашего обучения (укажите конкретные ссылки на необходимый заочный материал) |
|
Уровень научно-практической ценности предоставляемого учебного материала
|
Концепция обучения на основе гипотезы и (или) эмпирического опыта автора |
|
|
Концепция обучения базируется на основе формальной логики и знаниях анатомии, физиологии, психологии и т. д. |
+ |
|
Список используемой научно-методической литературы |
См список обучения |
|
Наличие статистики результативности предлагаемых методик |
|
|
Наличие научно-практических исследований предлагаемых методик. Когда, кем, где проводились исследования |
|
|
Наличие рандомизированных научно-практических исследований предлагаемых методик. Когда, кем, где проводились исследования. |
|
|
Наличие рецензентов, экспертных мнений профессионального сообщества |
|
Требования к обучающимся
|
Высшее медицинское образование |
|
|
Среднее медицинское образование |
|
|
Высшее физкультурное образование |
|
|
Психологическое образование |
|
|
Опыт практической работы от 3-х лет |
+ |
|
Без специального образования |
|
|
Без опыта работы |
|
Описание методики (Вашей учебной темы)
|
|
I ОСНОВ-НОЕ |
I Коммер-ческое |
II ОСНОВ-НОЕ |
II Коммер-ческое |
|
|
Название |
|
|
|
|
|
|
Направление метода |
|||||
|
Фундаментальные науки |
|
|
|
|
|
|
Массаж |
|
|
|
|
|
|
Остеопатические практики |
|
|
|
|
|
|
Фасциальная терапия |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
Спа-технологии |
|
|
|
|
|
|
Биохакинг |
|
|
|
|
|
|
Веллнесс-практики |
|
|
|
|
|
|
Банные технологии |
|
|
|
|
|
|
Двигательная терапия (в том числе, йога, цигун, апломб-терапия) |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
Косметология |
|
|
|
|
|
|
Инструментальные методы |
|
|
|
|
|
|
Восточная медицина |
|
|
|
|
|
|
Традиционные (народные) оздоровительные практики |
|
|
|
|
|
|
Аюрведа (в том числе, её современная интерпретация) |
|
|
|
|
|
|
Психология, телесно-ориентированные практики, психосоматика |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
Другое (укажите конкретно) |
|
|
|
|
|
|
Решаемые задачи |
|||||
|
Реабилитация |
|
|
|
|
|
|
Увеличение адаптативных ресурсов |
|
|
|
|
|
|
Эстетика |
|
|
|
|
|
|
Психическое здоровье |
|
|
|
|
|
|
Развитие творческих способностей и (или) развитие интеллекта |
|
|
|
|
|
|
Другое (укажите конкретно) |
Через развитие проприорецепции и осознанной работы с телом, движением, голосом возможно корректировать паттерны движения и мышления, развивать творческие способности, укреплять психическое здоровье, развивать эмоциональный интеллект и увеличивать адаптативные ресурсы. |
|
|
|
|