|
|
|
|
|
|
Фамилия Имя Отчество |
|
|
|
Страна, город, место работы |
Россия, Москва, «Инфопрактика» (руководитель, автор и ведущий онлайн бизнес игр), «Комус Медицина» (бизнес-технолог) |
|
Электронные контактные данные
|
Сайт |
https://infopractic.ru/million_games |
|
|
T.gladun@mail.ru |
|
Телефон |
+79152729088 |
|
Социальные сети |
https://www.facebook.com/GladunTatiana/ |
Профессиональная деятельность
|
Образование |
Высшее техническое |
|
Ученая степень |
|
|
Научные труды |
|
|
Участие в профессиональных мероприятиях |
|
|
Стаж в профессии |
29 лет |
|
Педагогический стаж |
29 лет |
Основное обучение
|
|
Название темы |
|
1 сессия 26/27 9:00-13:00 |
Работа в найме и работа «на себя». Как определить, какой выбор верный и как правильно позиционироваться в том и другом случае. Что и как нужно сказать, чтобы вас правильно поняли и выбрали для долгосрочного сотрудничества. |
|
2 сессия 29/30.09 9:00-13:00 |
Как преодолеть внутреннее сопротивление и говорить о себе свободно и с достоинством: показать свой профессионализм, вызвать доверие и не стать жертвой хейтеров. Позиционирование как способ привлечения и сохранения платежеспособных клиентов в новых условиях. |
Коммерческое обучение
|
|
Название темы |
|
1 сессия 26/27.09 15:00-19:00 |
Практикум. Создаем самопрезентацию для своего идеального клиента/ работодателя с учетом своих профессиональных и личностных особенностей. |
|
2 сессия 29/30.09 15:00-19:00 |
Практикум. Особенности самопрезентации в соцсетях. Как заявлять о себе на разных площадках. Выбираем для себя базовую площадку и комфортный способ взаимодействия с подписчиками. Отрабатываем навык самопрезентации в различных форматах. |
Вид учебной программы
|
Лекция |
да |
|
Мастер-класс |
да |
|
Семинар с отработкой практических навыков |
да |
|
Контроль усвоения материала после прохождения обучения (тесты, зачет, экзамен) |
да |
|
Наличие методических пособий |
да |
|
Наличие учебного материала, видео, литературы, которые необходимо изучить ДО начала Вашего обучения (укажите конкретные ссылки на необходимый заочный материал) |
Возможна предварительная диагностика самопрезентации с обратной связью (по желанию) |
Уровень научно-практической ценности предоставляемого учебного материала
|
Концепция обучения на основе гипотезы и (или) эмпирического опыта автора |
да |
|
Концепция обучения базируется на основе формальной логики и знаниях анатомии, физиологии, психологии и т. д. |
да |
|
Список используемой научно-методической литературы |
|
|
Наличие статистики результативности предлагаемых методик |
да |
|
Наличие научно-практических исследований предлагаемых методик. Когда, кем, где проводились исследования |
|
|
Наличие рандомизированных научно-практических исследований предлагаемых методик. Когда, кем, где проводились исследования. |
|
|
Наличие рецензентов, экспертных мнений профессионального сообщества |
|
Требования к обучающимся
|
Высшее медицинское образование |
Не обязательно |
|
Среднее медицинское образование |
Не обязательно |
|
Высшее физкультурное образование |
Не обязательно |
|
Психологическое образование |
Не обязательно |
|
Опыт практической работы от 3-х лет |
Не обязательно |
|
Без специального образования |
Нет противопоказаний |
|
Без опыта работы |
Нет противопоказаний |
Описание методики (Вашей учебной темы)
|
|
I ОСНОВ-НОЕ |
I Коммер-ческое |
II ОСНОВ-НОЕ |
II Коммер-ческое |
|
|
Название |
|
|
|
|
|
|
Направление метода |
|||||
|
Фундаментальные науки |
|
|
|
|
|
|
Массаж |
|
|
|
|
|
|
Остеопатические практики |
|
|
|
|
|
|
Фасциальная терапия |
|
|
|
|
|
|
Спа-технологии |
|
|
|
|
|
|
Биохакинг |
|
|
|
|
|
|
Веллнесс-практики |
|
|
|
|
|
|
Банные технологии |
|
|
|
|
|
|
Двигательная терапия (в том числе, йога, цигун, апломб-терапия) |
|
|
|
|
|
|
Косметология |
|
|
|
|
|
|
Инструментальные методы |
|
|
|
|
|
|
Восточная медицина |
|
|
|
|
|
|
Традиционные (народные) оздоровительные практики |
|
|
|
|
|
|
Аюрведа (в том числе, её современная интерпретация) |
|
|
|
|
|
|
Психология, телесно-ориентированные практики, психосоматика |
|
|
|
|
|
|
Другое Бизнес-технологии
|
HR – технологии для «бытового» применения. Что такое личностные компетенции и как они влияют на успешность. Почему одни успешны и счастливы в собственном бизнесе, а другие в найме. Как определить свои сильные и слабые стороны и сделать осознанный выбор в соответствии с личными особенностями. Как превратить свои «слабые» стороны в сильные и правильно презентовать себя как специалиста и человека клиенту/ работодателю/ коллегам |
Пирамида Маслоу + HR технологии в практическом применении. Закрываем потребности. Учимся говорить о себе на понятном для клиента/ работодателя/ сотрудника языке так, чтобы вас поняли и захотели сотрудничать. |
HR технологии (правила прохождения собеседования + правила продаж) для «неHR» и «непродавцов». Выстраивание позиционирования в зависимости от потребностей «второй» стороны без ущемления собственных интересов. Отработка возражений и стрессовых ситуаций. |
HR технологии (правила прохождения собеседования + правила продаж) для «неHR» и «непродавцов». Выбираем для себя комфортный способ взаимодействия (в зависимости от личностных и бизнес компетенций). Отрабатываем на практике подачу информации о себе и выгодах для «второй» стороны без приукрашиваний и привирания. |
|
|
Решаемые задачи |
|||||
|
Реабилитация |
|
|
|
|
|
|
Увеличение адаптативных ресурсов |
|
|
|
|
|
|
Эстетика |
|
|
|
|
|
|
Психическое здоровье |
Понимание своих сильных сторон и зон развития. Осознанное определение и принятие «своего» пути (найм, бизнес или «гибридная» форма). Осознание, что то, что мы считаем недостатком, на самом деле таковым не является. Повышение самооценки. |
Понимание своих сильных сторон. Повышение сомооценки. |
Понимание собственной уникальности, отличия от других «похожих» специалистов. Уверенность в себе, повышение самооценки: «я достоин показать себя миру». |
Уверенность в своих силах и профессионализме. Снятие страха «публичной демонстрации себя» за счет выбора удобного формата и практической отработке навыков самопрезентациив закрытой группе. |
|
|
Развитие творческих способностей и (или) развитие интеллекта |
Развитие логического мышления. Применение матрицы Эйзенхауэра для принятия решений. |
Развитие вербальной логики за счет преобразования профессионального сленга в речь понятную людям, не в ходящим в профессиональное сообщество. |
Развитие логического мышления: умение сформировать уникальное предложение для разных типов людей из набора выгод. |
Развитие логического мышления: умение «видеть» темы для публикаций в соцсетях. Умение перестраивать форматы донесения информации в зависимости от соцсети и трендов. |
|
|
Другое (укажите конкретно) |
Бизнес-навыки. Умение выявлять потребность и демонстрировать те качества, которые «закроют» потребность обеих сторон (Win-Win) |
Бизнес-навыки. Умение выявлять потребность и формулировать предложение, которое «закроет» потребность обеих сторон (Win-Win) |
Бизнес-навыки. Умение выявлять потребность и формулировать предложение, которое «закроет» потребность обеих сторон (Win-Win) |
Формирование списка тем (минимум на 3 месяца) для ведения соцсетей |
|